لودینگ

گوشه چشمی به تازه های ۱۹ مهر ماه!

تازه‌ها

گوشه چشمی به تازه های ۱۹ مهر ماه!

بیش از دویست و سی میلیون مبتلا به کرونا در جهان

با توجه به تازه ترین اخبار و گزارشات منتشر شده تا صبح امروز ۲۳۸ میلیون و ۶۶۲ هزار و ۳۹۵ نفر در جهان به ویروس کرونا (کووید۱۹) مبتلا شده‌اند که از این تعداد، ۴ میلیون و ۸۶۷ هزار و ۵۲۵ نفر جان خود را از دست داده‌اند. از مجموع تعداد مبتلایان در جهان، ۲۱۵ میلیون و ۸۵۹ هزار و ۲۰۷ نفر بهبود یافته و توانسته‌اند این بیماری را شکست دهند و سلامتی خود را به دست آورند.

کشور آمریکا با بیشترین تعداد مبتلایان در جهان با افزایش ۲۴ هزار و ۶۹۴ مبتلا در ۲۴ ساعت گذشته، به مجموع ۴۵ میلیون و ۲۰۴ هزار و ۳۷۳ مبتلا رسیده است؛ تاکنون ۷۳۳ هزار و ۵۷۵ آمریکایی مبتلا به کووید۱۹ در این کشور جان خود را از دست داده‌‌اند. کشور هند پس از آمریکا در رده دوم جهان قرار دارد که با افزایش ۱۹ هزار و ۱۸ مبتلا در ۲۴ ساعت گذشته، به مجموع ۳۳ میلیون و ۹۷۱ هزار و ۶۰۷ مبتلا رسیده است. در این کشور تاکنون ۴۵۰ هزار و ۸۱۴ نفر جان خود را بر اثر ابتلا به کرونا از دست داده‌اند. کشور برزیل به‌عنوان سومین کشور جهان با افزایش ۸ هزار و ۶۳۹ مبتلا در ۲۴ ساعت گذشته، به مجموع ۲۱ میلیون و ۵۷۵ هزار و ۸۲۰ مبتلا رسیده است. در این کشور تاکنون ۶۰۱ هزار و ۴۷ نفر جان خود را بر اثر ابتلا به کرونا از دست داده‌‌اند.

از لحاظ تعداد بهبودیافتگان نیز کشورهای آمریکا، هند و برزیل به‌ترتیب با ۳۴ میلیون و ۶۶۴ هزار و ۹۶۳، ۳۳ میلیون و ۲۹۳ هزار و ۴۷۸ و ۲۰ میلیون و ۶۷۸ هزار و ۸۵۸ نفر بهبودیافته در رده‌های اول تا سوم قرار دارند.

وارد شدن هوش مصنوعی در حوزه آموزش

حامد وفایی، مدیر عامل یکی از شرکت‌های استارت‌آپی با اشاره به اینکه عدم دسترسی، فراموشی دروس، نداشتن وقت کافی، هزینه بالا از مشکلات آموزش زبان‌های خارجی است که ما برای رفع این مشکل پلتفرمی را ارائه کردیم عنوان کرد: زبان آموزان با استفاده از این پلتفرم از هر مکان و در هر مکانی می‌توانند آموزش‌های خود را دریافت کنند.

علی جهانگیری از مدیران این استارت‌آپ، گفت: بخش آموزشی کشور با چالش‌هایی چون آموزش طولانی، فضای کسل کننده، آموزش یک طرفه، نسخه آموزشی یکسان برای همه و عدم اطمینان از درک عمیق دروس از سوی یادگیرندگان مواجه است و ما برای رفع این چالش پلتفرمی ارائه کردیم. اساس آموزش این پلتفرم در بستر “گیمفیکشن” است. محیط آموزش این پلتفرم تعاملی است و آموزش در آن شخصی سازی شده است و یادگیرندگان در قبال میزان یادگیری و پیشرفت، مدال و جایزه دریافت خواهند کرد.

مجید مهاجری از محققین این شرکت، مساله یادگیری مادام العمر از کودکی تا بزرگسالی را از چالش‌های دنیای امروز نام برد و یادآور شد: بزرگسالان برای دریافت آموزش‌های مورد نیاز با بازدهی بالا با مشکلاتی مواجه هستند و ما برای رفع این چالش پاسخی ارائه کردیم که بر اساس آن پلتفرمی برای ارائه آموزش‌های ویدئویی پیاده سازی کردیم. در مدت ۵ سال فعالیت ۱۶۰۰ دوره آموزشی در قالب ۲۶۰ هزار دقیقه کلاس آموزشی ارائه شده و ۳۰۰ هزار دانشجو از این نوع آموزش‌ها بهره مند شدند.

امیر عقیقی، مدیر این شرکت استارت‌آپی گفت: بر اساس آمارها در آموزش‌های آنلاین تنها ۸ درصد آموزش‌های خود را به پایان می‌رسانند و تنها ۸ درصد موفق به دریافت آموزش‌های آنلاین به طور کامل می‌شوند. علاوه بر آن در سال ۲۰۲۰ میانگین تمرکز مداوم افراد ۱۶ دقیقه بوده است و ما برای ارائه خدمات آموزشی بهینه نسبت به ایجاد آموزش میکرو لرنینگ با بهره گیری از هوش مصنوعی اقدام کردیم.

پیشی گرفتن تعداد پسران مجرد در سن ازدواج از دختران

دکتر محمود مشفق به عنوان یک جمعیت شناس با توجه به آخرین سرشماری کشور عنوان کرد: بر اساس آخرین سرشماری کشور، تعداد زنان ۱۵ تا ۳۴ ساله حدود ۱۴ میلیون نفر بوده است که این آمار شامل زنان مجرد و متاهل می‌شود. اگر بازه سنی ۱۵ تا ۳۵ سال را به عنوان بازه سنی «دوره دختری» در نظر بگیریم، پنج میلیون نفر از این زنان جوان، دختر و ازدواج نکرده بودند.

او با اشاره به این مطلب که حدود ۳۶ درصد از جمعیت زنان جوان ۱۵ تا ۳۴ سال کشور را دخترانی تشکیل می دهند که هنوز ازدواج نکرده اند گفت: استان‌ ایلام با ۴۶.۵ درصد، کهگیلویه و بویر احمد با ۴۴.۲ درصد، کرمانشاه با ۴۲.۶ درصد، سمنان با ۴۱.۴ درصد، لرستان با ۴۰.۷ درصد، تهران با ۳۹.۹ درصد و گیلان با ۳۹.۷ درصد دارای بیشترین درصد دختران مجرد ۱۵ تا ۳۵ ساله هستند. خراسان شمالی و آذربایجان شرقی با حدود ۳۱ درصد، قم و قزوین با حدود ۳۰ درصد، خراسان رضوی با حدود ۲۸ درصد و یزد با حدود ۲۷ درصد دارای کمترین درصد دختران مجرد ۱۵ تا ۳۵ ساله هستند.

مشفق با بیان اینکه مطابق با آخرین سرشماری کشور، تعداد پسران ۱۵ تا ۳۴ ساله حدود هشت میلیون نفر و تعداد دختران ۱۵ تا ۳۴ ساله حدود پنج میلیون نفر است، خاطر نشان کرد: نسبت جنسی در گروه سنی ۱۵ تا ۳۴ سال حدود ۱۶۰ است و این به آن معنا است که در این بازه سنی در مقابل هر ۱۰۰ دختر ازدواج نکرده، ۱۶۰ پسر ازدواج نکرده وجود دارد.

این جمعیت شناس با اشاره به قائل شدن پنج سال فاصله سنی (به طور میانگین) میان دختران و پسران برای ازدواج، تصریح کرد: اگر جمعیت پسران ۲۰ تا ۳۹ ساله و جمعیت دختران ۱۵ تا ۳۴ ساله ازدواج نکرده را در نظر بگیریم، جمعیت پسران ۲۰ تا ۳۹ ساله مجرد حدود پنج میلیون و ۷۰۰ هزار نفر و جمعیت دختران ۱۵ تا ۳۴ ساله مجرد حدود سه میلیون نفر است. درواقع نسبت جنسی در اینجا حدود ۱۹۱ است که یعنی در مقابل هر ۱۰۰ دختر در سن ازدواج ۱۹۱ پسر در سن ازدواج داریم و می‌توان گفت نسبت پسران ازدواج نکرده در این سنین دو برابر دختران است. این امر نشان دهنده عدم توازن جنسیتی در سن ازدواج است، چراکه تعداد پسران مجرد بیش از تعداد دختران مجرد است که این امر از نظر اجتماعی می‌تواند مشکلاتی در بازار ازدواج ایجاد کند.

راه‌اندازی سه خانه خلاق و نوآوری در حوزه کودک

پرویز کرمی دبیر ستاد فناوری های نرم وتوسعه صنایع خلاق معاونت علمی و فناوری ریاست‌جمهوری در سومین نشست فعالان فضای مجازی حوزه کودک و نوجوان عنوان کرد: در حال حاضر کودکان به علت آسیب پذیر بودن و نداشتن توانایی لازم در برخورد و تشخیص انواع محتوا، نیازمند توجه ارکان و لایه‌های مختلف از جمله جامعه، والدین و حکمرانی هستند.

وی ادامه داد: تولید محتوای غنی و فاخر از اقدامات مهم در تحقق مصون‌سازی است و یکی از اقدامات مهم در امر مصون سازی، تولید محتوای غنی و فاخر است؛ محتوایی که شکوفایی خلاقیت کودکان را در پی داشته باشد، مورد پسند این قشر باشد و کودک با امید و انگیزه آن را دنبال کند. معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری از منظر مسئولیت اجتماعی و ملی در آماده سازی و پرورش کودکان اقداماتی صورت داده و در کنار آن به این حوزه به عنوان بازاری برای اشتغالزایی شرکت‌های دانش بنیان و خلاق نیز نگاه می‌کند.

کرمی با اشاره به برنامه‌های معاونت علمی برای ایجاد پلتفرم خانه‌های خلاق و نوآوری گفت: در این پلتفرم نقش منتورینگ و شبکه سازی و ایجاد تسهیلات در قالب صندوق‌های جسورانه تعریف شده است و ما در حوزه تولید محتوا و آموزش مناسب کودک، یادگیری و اسباب بازی و گیم، حمایت از ۳ خانه خلاق را در دستور کار قرار می‌دهیم. در این راستا با نظارت و رگولاتوری مرکز ملی فضای مجازی، بخشی از کمک‌ها و حمایت‌های مربوط به ایجاد خانه خلاق را به خانه‌های خلاق حوزه آموزش و محتوای کودکان و نوجوانان فضای مجازی اختصاص خواهیم داد.

«برگزاری رویدادها و جشنواره‌ها در موضوعات پویانمایی، بازی‌های رایانه ای، سرگرمی، آموزش و یادگیری الکترونیک»، «حمایت از ایجاد پلتفرم‌های آموزشی و سرگرمی به منظور تولید محتوای فاخر آموزش»،«همسو کردن رویدادها و جشنواره های حوزه کودک و نوجوان»، «همراهی نظام آموزش و پرورش در بهره برداری از محتواهای تولید شده» و«ایجاد مراکز ملی تولید محتوا در حوزه کودک و نوجوان با استفاده از هوش مصنوعی و نوآوری‌های اجتماعی» از دیگر پیشنهاداتی بود که توسط پرویز کرمی در این نشست ارائه شد.

بیست درصد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و توجه ناشناخته‌اند

نشست کمیته اجرایی طرح غربالگری نوآموزان پیش دبستانی در معرض مشکلات یادگیری با حضور سید جواد حسینی رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی برگزار شد.

سید جواد حسینی با عنوان این مطلب که بسیاری از دانش آموزان دارای مشکلات یادگیری به مراکز مشکلات ویژه یادگیری مراجعه نمی کنند و از سپهر خدمات مداخله‌ای، بی‌بهره هستند گفت: طرح غربالگری نوآموزان پیش دبستانی در معرض مشکلات یادگیری دارای رویکردی ساختاری، پیشگیرانه و فعال است و شناسایی به موقع نوآموزان در معرض مشکلات یادگیری و مداخلات بهنگام موجب کاهش هزینه‌ها و جلوگیری از گسترش مشکلات این نوآموزان به مقاطع دیگر تحصیلی می‌شود. در حال حاضر مشکلات یادگیری دانش آموزان پس از ورود به مدرسه شناسایی می‌شود و این دانش آموزان به ۷۹۰ مرکز مشکلات ویژه یادگیری ارجاع داده می‌شوند.

وی با تاکید بر اجرای دقیق و به دور از شتاب زدگی طرح گفت: استفاده از نظرات منتقدین طرح غربالگری نوآموزان در معرض مشکلات یادگیری موجب باروری آن شده است و رسیدن به اشتراکات ذهنی درون سازمانی نیز مهم‌ترین عامل پیشرفت این طرح است. در مرحله اول طرح به صورت پیش پایلوت در پنج استان فارس، تهران، اصفهان، خراسان رضوی و البرز با غربالگری ۳۰ نوآموز و همچنین استفاده از ۳۰ دانش آموز مراکز مشکلات ویژه یادگیری اجرایی خواهد شد.

او با بیان این مطلب که بیست درصد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری و توجه ناشناخته‌اند اضافه کرد: رفع اشکالات سامانه سیدا برای پیش دبستانی‌ها، وجود پایگاه‌های سنجش پیش دبستانی در تمامی استان‌ها و شهرستان‌ها و ترغیب خانواده‌ها و مدیران مراکز پیش دبستانی از جمله مؤلفه های اثر گذار در طرح غربالگری نوآموزان دارای مشکلات یادگیری است.

رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی در پایان گفت: پس از شناسایی باید شیوه‌نامه مداخلات شناختی و توان‌بخشی برای نوآموزان در معرض مشکلات برای خانواده‌ها، مربیان مدیران مراکز پیش‌دبستانی نیز تدوین شود.

بیش از دویست و سی میلیون مبتلا به کرونا در جهان

با توجه به تازه ترین اخبار و گزارشات منتشر شده تا صبح امروز ۲۳۸ میلیون و ۶۶۲ هزار و ۳۹۵ نفر در جهان به ویروس کرونا (کووید۱۹) مبتلا شده‌اند که از این تعداد، ۴ میلیون و ۸۶۷ هزار و ۵۲۵ نفر جان خود را از دست داده‌اند. از مجموع تعداد مبتلایان در جهان، ۲۱۵ میلیون و ۸۵۹ هزار و ۲۰۷ نفر بهبود یافته و توانسته‌اند این بیماری را شکست دهند و سلامتی خود را به دست آورند.

کشور آمریکا با بیشترین تعداد مبتلایان در جهان با افزایش ۲۴ هزار و ۶۹۴ مبتلا در ۲۴ ساعت گذشته، به مجموع ۴۵ میلیون و ۲۰۴ هزار و ۳۷۳ مبتلا رسیده است؛ تاکنون ۷۳۳ هزار و ۵۷۵ آمریکایی مبتلا به کووید۱۹ در این کشور جان خود را از دست داده‌‌اند. کشور هند پس از آمریکا در رده دوم جهان قرار دارد که با افزایش ۱۹ هزار و ۱۸ مبتلا در ۲۴ ساعت گذشته، به مجموع ۳۳ میلیون و ۹۷۱ هزار و ۶۰۷ مبتلا رسیده است. در این کشور تاکنون ۴۵۰ هزار و ۸۱۴ نفر جان خود را بر اثر ابتلا به کرونا از دست داده‌اند. کشور برزیل به‌عنوان سومین کشور جهان با افزایش ۸ هزار و ۶۳۹ مبتلا در ۲۴ ساعت گذشته، به مجموع ۲۱ میلیون و ۵۷۵ هزار و ۸۲۰ مبتلا رسیده است. در این کشور تاکنون ۶۰۱ هزار و ۴۷ نفر جان خود را بر اثر ابتلا به کرونا از دست داده‌‌اند.

از لحاظ تعداد بهبودیافتگان نیز کشورهای آمریکا، هند و برزیل به‌ترتیب با ۳۴ میلیون و ۶۶۴ هزار و ۹۶۳، ۳۳ میلیون و ۲۹۳ هزار و ۴۷۸ و ۲۰ میلیون و ۶۷۸ هزار و ۸۵۸ نفر بهبودیافته در رده‌های اول تا سوم قرار دارند.

در کاهش آسیب‌های اجتماعی باید از کلیات به سمت جزئیات حرکت کنیم

احمد وحیدی در صد و چهلمین جلسه شورای اجتماعی که با حضور نمایندگان دستگاه‌های ذی ربط در محل وزارت کشور، کاهش آسیب‌های اجتماعی را موضوعی ملی و اساسی کشور دانست و عنوان کرد: باید محورها کارها و برنامه ریزی‌ها توأم با اثربخشی و نتیجه بخشی باشد.

احمد وحیدی با اشاره به این نکته که باید در این عرصه همه دستگاه‌ها متناسب با اختیارات و مسوولیت‌های خود وارد عمل شوند ادامه داد: از فعالیت کارگروه‌های مختلف در مجموعه شورای اجتماعی کشور تشکر می‌کنم. طبیعی است که این کارگروه‌ها به سهم و توان خود اقدامات مفید و خوبی در حوزه کاهش آسیب‌های اجتماعی داشته‌اند.

وی در بخش دیگری از صحبت‌های خود با تاکید بر این واقعیت که در کاهش آسیب‌های اجتماعی باید از کلیات به سمت جزئیات حرکت کنیم؛ تصریح کرد: باید به نحو توأمان، فرایند محور و نتیجه محور عمل کنیم و در موضوعات مختلف مربوط به کاهش آسیب‌های اجتماعی تخصصی‌تر و مصداقی تر جلو برویم تا نتیجه مفید هر کدام از فرایندهای اجرایی، مشخص‌تر دیده شوند. اگر لازم به بازنگری فرایندهای اجرایی باشد باید با تشکیل کارگروهی این اتفاق برای سرعت بخشی به کار و اثر بخشی انجام شود.

وحیدی در خصوص پراکنده کاری و موازی کاری‌ها در حوزه کاهش آسیب‌های اجتماعی هم گفت: اساساً شورای اجتماعی کشور با این راهبرد تشکیل شده که جلوی موازی کاری‌ها گرفته شود و برای همین، متولی اصلی این عرصه، این مجموعه است و باید سایر دستگاه‌ها را با محوریت برنامه ریزی شورای اجتماعی همراه کنیم.

ساماندهی صدور مجوز مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی

رئیس مرکز توسعه پیشگیری سازمان بهزیستی کشور اقدامات این سازمان در حوزه سلامت روان را تشریح کرد.

به گزارش ایسنا، فاطمه رضوان مدنی در هفته سلامت روان، با اشاره به خدمات سازمان بهزیستی در این حوزه و با بیان اینکه شعار روز جهانی سلامت روان امسال با عنوان سلامت روان در جهان نابرابر نامگذاری شده است، اظهار کرد: باتوجه به اینکه در حال حاضر جهان با پاندمی کرونا و پیامدهای حین و بعد از آن درگیر است، توجه ویژه به سلامت روان با محوریت عدالت در سلامت و افزایش دسترسی همگان به این خدمات بیشتر از گذشته اهمیت پیدا می‌کند.

وی با بیان اینکه در همین راستا مرکز توسعه پیشگیری سازمان بهزیستی کشور اقدامات شاخصی انجام داده است، گفت: سیاستگذاری و برنامه‌ریزی معطوف به ارتقای کیفی خدمات روانشناختی از طریق درجه‌بندی مراکز مشاوره، آموزش متخصصان و کارشناسان در بخشهای دولتی و غیردولتی، گزینش علمی متخصصان متقاضی تاسیس مرکز مشاوره و بازبینی و ابلاغ دستورالعملها و پروتکلهای تخصصی در سطح کشور، توجه ویژه به گروه‌های خاص از جمله کودکان و سالمندان و طراحی و تدوین راهنماهای کارویژه این گروه‌ها، بومی سازی بسته مهارتهای زندگی در سطح کشور با همراهی و همکاری متخصصین امر، بهره‌مندی از رویکرد اجتماع محور در خدمات سلامت روان با هدف ایفای نقش ذی نفعان در سیاستگذاری و برنامه ریزی با مردم و برای مردم، بازبینی و ابلاغ دستورالعمل حمایتهای روانی و اجتماعی در بلایای طبیعی و انسان ساخت و بهره گیری از ظرفیت متخصصان داوطلب در این برنامه و توسعه و تقویت فعالیتها و اقدامات درون و برون سازمانی از طریق عقد تفاهم نامه با موسسات، دانشگاه‌ها، وزارتخانه ها و انجمنهای علمی و پژوهشی و سازمانها و ادارات دولتی و غیردولتی با هدف افزایش ضریب نفوذ خدمات از جمله اقدامات این سازمان است.

ساماندهی صدور مجوز مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی

وی همچنین ساماندهی صدور مجوز مراکز مشاوره و خدمات روانشناختی از طریق طراحی سامانه، کمیته های گزینش علمی و پایش و نظارت مستمر و شفافیت اجرای برنامه ها، طراحی مداخلات و برنامه های آموزشی معطوف به گروه‌های هدف خدمت گیرنده و متناسب با نیاز آنها از جمله جوانان در آستانه ازدواج، زوجین، والدین، کودکان و نوجوانان به منظور تحکیم بنیان خانواده، انجام اقدامات مداخلات روانشناختی متناسب با نیاز روز جامعه به صورت حضوری، مجازی و تلفنی، طراحی مداخلات روانشناختی موثر در دوران پاندمی کرونا شامل اختصاص کد به افراد درگیر کرونا و کادر درمان در خط تلفنی مشاوره ۱۴۸۰ به منظور تسهیل دسترسی این افراد به خدمات تخصصی، تدوین بروشور و کتابچه های تخصصی ویژه دوران کرونا، آموزش متخصصان حوزه سلامت روان جهت ارایه مداخلات تخصصی به خانواده های درگیر کرونا، سوگ و پیامدهای روانی بعد از کرونا، تدوین بسته بیمه خدمات مشاوره و پیگیری موضوع از هیات دولت، ساماندهی و پیگیری تعرفه خدمات روانشناختی و توجه به عدالت در سلامت و دسترسی به خدمات سلامت روان برای همه از طریق اختصاص کمک هزینه با عنوان یارانه مشاوره به گروه‌های کم درآمد و دهک‌های پایین اقتصادی را از دیگر اقدامات این سازمان عنوان کرد.

کاربرد گیمیفیکیشن در فینتک و چالش رشد سریع

انجمن علمی دانشجویی مهندسی صنایع و کانون دانش‌آموختگان مهندسی صنایع دانشگاه فردوسی مشهد اولیه جلسه از سلسله جلسات «زوم این اینداستری» را برگزار می‌کند.

به گزارش باشگاه دانشجویان ایسنا، این جلسه با حضور کامیار نوربخش ـ کارشناس ارشد مهندسی مالی و مدیر محصول و مالک اپلیکیشن مالی، سه‌شنبه ۲۰ مهرماه ساعت ۱۸ برپا می‌شود.

کاربرد گیمیفیکیشن در فینتک (آشنایی با مفاهیم و مطالعه مثال‌های این حوزه) و چالش رشد سریع یا Scaleup (وقتی محصول به موفقیت می‌رسد، چه چالش‌هایی در انتظار است؟) دو محوری است که در این جلسه به ‌آن پرداخته می‌شود.

کاربرد گیمیفیکیشن در فینتک و چالش رشد سریع

علاقه‌مندان برای شرکت در این جلسه و کسب اطلاعات بیشتر می‌توانند به شناسه @iefum۱۴ پیام دهند.

گیمیفیکیشن (Gamification) یا بازی سازی (که گاهی هم به بازی آفرینی ترجمه می‌شود) از جمله زیر مجموعه‌های دانش طراحی برای تغییر رفتار یا Behavioral Design است که طی سال‌های اخیر، در فضای دانشگاهی و نیز محیط کسب و کار مورد توجه بیشتری قرار گرفته است.

وبینار «آشنایی با لینکدین» برگزار می‌شود

وبینار «آشنایی با لینکدین» برگزار می‌شود

انجمن علمی دانشجویی مهندسی مکانیک دانشگاه الزهرا (س)، وبینار «آشنایی با لینکدین» را برگزار می‌کند.

به گزارش باشگاه دانشجوان ایسنا، “چرایی و آمار و ارقام لینکدین در ایران و جهان”، “ساخت یک پروفایل All Star در لینکدین به صورت قدم به قدم”، “سئو / بهینه سازی پروفایل”، “کانکشن گیری در لینکدین”، “نوشتن Summary یا خلاصه معرفی خود به صورت حرفه‌ای در چند زبان”، “چگونگی پیدا کردن فرصت شغلی و کارآموزی”، “چگونگی پیدا کردن و استخدام همکار در لینکدین” و “چگونگی نوشتن پست در لینکدین” از جمله مباحث و سرفصل های این دوره آموزشی است.

این برنامه با ارائه مهندس مجید حسینی ـ کارشناسی ارشد مهندسی صنایع دانشگاه امیرکبیر، روز جمعه ۲۳ مهر، ساعت ۱۷ الی ۱۹، به صورت آنلاین در محیط اسکای روم برگزار می شود.

علاقه‌مندان می توانند جهت شرکت در این برنامه به لینک  https://www.skyroom.online/ch/alzahrafarhangi/linkedin۰۰۱ مراجعه کنند.

 

دسترسی رایگان دانش آموزان به شبکه شاد با مصوبه شورای عالی فضای مجازی

سند الزامات سامانه های الکترونیکی آموزش و پرورش توسط شورای عالی فضای مجازی به تصویب رسید. در این سند به ۱۰ الزام توسعه آموزش مجازی اشاره شده است.

به گزارش خبرگزاری تسنیم؛ سند الزامات سامانه های الکترونیکی آموزش و پرورش و شبکه آموزشی دانش آموز (شاد) ، پس از استحضار مقام معظم رهبری، برای اجرا به دستگاه های مربوطه ابلاغ شد. این سند با هدف افزایش پایداری و تداوم خدمات رسانی شبکه آموزشی دانش آموز (شاد) به عنوان بخشی از زیست بوم جدید تعلیم و تربیت رسمی عمومی کشور به تصویب شورای عالی فضای مجازی کشور رسیده است.

براساس این سند که در تاریخ ۱۸ مهرماه ۱۴۰۰ به تصویب شورای عالی فضای مجازی کشور رسیده، اتخاذ تمهیدات لازم برای استمرار فعالیت سامانه شاد، تقویت واحد سازمانی مربوط برای اعمال حاکمیت و مدیریت سامانه، ارایه خدمات با کیفیت آموزشی و پژوهشی پایه رایگان، توسعه ویژگی ها و امکانات مربوط به سیستم مدیریت یادگیری و سیستم های نظارت و ارزشیابی، اخذ تاییدیه امنیت سامانه شاد در زمینه احراز هویت، ذخیره سازی مستمر کلیه محتوای سامانه و فرهنگ سازی و ارتقای مستمر سواد مجازی معلمان و دانش آموزان تبیین شده و بر ارایه گزارش فصلی از عملکرد کمیته نظارت و راهبری شاد به شورای عالی فضای مجازی کشور تاکید شده است.

دسترسی رایگان دانش آموزان به شبکه شاد با مصوبه شورای عالی فضای مجازی/ الزامات توسعه آموزش مجازی در کشور چیست؟

در این راستا و طبق ماده یک این سند، وزارت آموزش و پرورش مکلف است برای افزایش پایداری و تداوم خدمات رسانی شبکه آموزشی دانش آموزان به عنوان بخشی از زیست بوم جدید تعلیم و تربیت رسمی عمومی کشور، اقدامات زیر را انجام دهد:

  1. اتخاذ تمهیدات لازم برای استمرار فعالیت سامانه شاد به عنوان بخشی از آموزش و پرورش مجازی در دوره همه گیری کرونا و پساکرونا در چارچوب محیط صیانت شده مجازی ذیل وزارت آموزش و پرورش
  2. تقویت واحد سازمانی مربوط برای اعمال حاکمیت و مدیریت سامانه شاد و تعیین و معرفی رسمی نماینده تام الاختیار وزیر برای راهبری و اعمال حکمرانی در سامانه شاد ظرف مدت یک ماه
  3. ارائه خدمات باکیفیت آموزشی و پژوهشی پایه رایگان (طبق برنامه رسمی مصوب) به جامعه هدف (دانش آموزان و فرهنگیان) و تنظیم گری و صدور مجوز ارایه خدمات ارزش افزوده آموزش و پرورش مجازی برای بخش دولتی و غیردولتی در قبال اخذ هزینه متعارف از کاربران با نظارت وزارت آموزش و پرورش ظرف مدت یک ماه
  4. توسعه ویژگی ها و امکانات مربوط به سیستم مدیریت یادگیری و سیستم های نظارت و ارزشیابی در سامانه شاد متناسب با نیازمندی های مقاطع مختلف تحصیلی از قبیل بهبود برنامه های پرورشی، بازی وارسازی، برنامه های تولید و ویرایش محتوا، برگزاری کلاس های مجازی همزمان دو سویه و چندنفره، تعریف دوره های آموزشی و تقویم آموزشی با مشارکت بخش دولتی و غیردولتی ظرف مدت سه ماه
  5. اخذ تاییدیه امنیت سامانه شاد در زمینه احراز هویت، آزمون های نفوذ و پایداری خدمت ظرف مدت دو ماه از مرکز مدیریت راهبردی افتا
  6. ذخیره سازی مستمر کلیه محتوای سامانه شاد به عنوان بخشی از آرشیو دیجیتال نظام آموزش رسمی کشور
  7. ارایه گزارش فصلی از عملکرد کمیته نظارت و راهبری شاد به شورای عالی فضای مجازی
  8. فرهنگ سازی و ارتقای مستمرسواد مجازی معلمان و دانش آموزان

همچنین طبق مصوبه شورای عالی فضای مجازی، سازمان برنامه و بودجه کشور مکلف شده است بودجه لازم را جهت توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش مجازی اختصاص دهد. در ماده ۲ این سند در شرح وظایف سازمان برنامه و بودجه برای بهبود کمی و کیفی سامانه های الکترونیکی آموزش و پرورش و شبکه آموزشی دانش آموز (شاد) چنین بیان شده است:

  1. تعریف ردیف مشخص در قانون بودجه سنواتی کشور ذیل بودجه وزارت آموزش و پرورش به منظور توسعه کمی و کیفی آموزش و پرورش مجازی
  2. اختصاص کمک مالی یا تسهیلات ارزان قیمت بانکی برای تامین تجهیزات و ابزار دسترسی لازم برای معلمان و دانش آموزان کمتر برخوردار در چارچوب طرح های مورد تایید مرکز ملی فضای مجازی
  3. رایگان سازی دسترسی به سامانه شاد برای معلمان و دانش آموزان تا پایان همه گیری کرونا و تامین هزینه ترافیک شاد

    نشست «ما و فلسفه تطبیقی» با سخنرانی محمد حسن یعقوبیان برگزار می‌شود.

    به گزارش خبرگزاری مهر، به همت گروه فلسفه خانه اندیشمندان علوم انسانی، چهاردهمین نشست از سلسله نشست های وضعیت تفکر در ایران معاصر با عنوان «ما و فلسفه تطبیقی» تجربه ایران معاصر برگزار می‌شود.

    سخنران این نشست محمد حسن یعقوبیان عضو هئیت علمی دانشگاه شهید مطهری است.

    دبیرعلمی جلسه هم مالک شجاعی جشوقانی است.

    نشست «ما و فلسفه تطبیقی» روز چهارشنبه ۲۸ مهر ماه ساعت ۱۶ به صورت مجازی برگزار می‌شود.

    علاقمندان به حضور در این نشست می‌توانند آن راصفحه اینستاگرام خانه اندیشمندان علوم انسانی https://www.instagram.com/iranianhht.ir

اشتراک گذاری
Share on facebook
Facebook
Share on twitter
Twitter
Share on linkedin
LinkedIn
Share on telegram
Telegram
Share on email
Email
Share on print
Print
جدیدتربن مطالب
مطالب مرتبط
دیدگاه‌ها

ارسال پاسخ

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *